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发展心理学内容介绍
发展心理学（研究心理发展规律的科学）
发展心理学是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点，这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期。
发展历程
发展心理学（Developmental Psychology），其含义有广义和狭义之分：广义而言：心理发展包含心理的种系发展（包括动物心理学或称做比较心理学）、心理的种族发展（包括民族心理学、进化心理学等）和个体心理发展；狭义而言：心理发展仅指个体心理发展。
简史
1.德国普莱尔1882年《儿童心理》标志儿童心理学的诞生；
2.20世纪初美国霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青少年时期；
3.20世纪30年代精神分析学派荣格提出了40岁的“中年危机”理论；
4.1957年美国《心理学年鉴》第一次使用“发展心理学”（Developmental Psychology）代替了以前的儿童心理学；
5.1980年德国贝尔特斯提出“毕生发展观”理论，标志着发展心理学的完善。
心理学家
简介
智力理论 •让•皮亚杰
•哈沃德•加德纳
•奥利佛•萨克斯
情绪智商•彼德•萨洛维(Peter Salovey)
•约翰•梅尔(John A. Mayer)
•丹尼尔•高尔曼(Daniel Goleman)
最近发展区（ZPD） •利维•维果斯基(Lev Vygotsky)
资讯处理（Information Processing） •西摩尔•派普特(Seymour Papert)
（一）儿童心理学诞生的基础
发展心理学的前身是儿童心理学，至今已有一百三十余年的历史。
儿童心理学诞生之前经历了理论和研究实践的准备阶段：
1．儿童心理学诞生的思想基础
2．儿童心理学诞生的研究基础
科学儿童心理学的思想基础：
了解儿童、尊重儿童的基本观念
强调儿童的天性在其心理发展中的主导作用
提出“心理化的教育”
达尔文的《一个婴儿的传略》(1876)是儿童心理学早期的专题研究成果之一。
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